Faisant suite à l’étude évaluative et prospective qu’ils ont réalisée à l’échelle de la France métropolitaine entre 2019 et 2022, Vincent LALANNE et François POUTHIER constatent que ce programme qui constitue l’un des piliers du plan Tous musiciens d‘orchestres lancé en 2018 par le ministère de la Culture, intègre très difficilement les agendas politique de la culture.
Dernier signe en date, le fait que le terme d’orchestres à l’école n’apparaisse que 2 fois, dans un paragraphe de moins de 10 lignes, dans la toute dernière version du schéma d’orientation pédagogique (SOP), alors même que, selon cette étude, les enseignants de conservatoires et d’écoles de musique représentent la forte majorité des directions de ces OAE à près de 81 %.
Pour aller plus loin :
« La contribution des orchestres à l’école au développement culturel territorial »